JOBHUNTHING: FASE DE INVESTIGACIÓN.

El proyecto consiste en que nuestra profesora es la jefa de una empresa mundial y la profesora Raquel es la que esta haciendo el proceso de selección, de eso se trata el proyecto que estamos realizando de una simulación de lo que nos puede a pasar el día de cuando nosotros busquemos trabajo nos están preparados para ese momento.
Un día entramos a clase y la maestra nos enseño un ladrillo y al principios todos nos pusimos a mirarnos unos a otros pensando que que pasaba o que iba a pasar con ese ladrillo y empezó a hablar diciendo esto es la primera fase de la elección y teníamos que pensar para que servía ese ladrillo pero no valía sobre la construcción y teníamos que hacer una lista de cosas para pasar a la segunda prueba.

Nos sacó a fuera a todos y nos quedamos preguntando que estaba pasando, la seño nombró unos cuantos para que se metieran adentro y los que no entraban era porque no tenía la suficiente capacidad para seguir en la siguiente prueba la segunda prueba consistía en poner una lista de como trabajar en equipo y teníamos que poner todo lo que sabíamos de ellos.

La tercera prueba  consistía en hacer un vídeo en inglés para saber todo lo que sabemos sobre inglés y teníamos que expresarnos pidiendo que nos coja a nosotros y no a otro para quedarte tu con el trabajo.

Después de todo esto teníamos que hacer un mural de las profesiones de nuestros padres y después nos dio dos mural mas uno de internet o una entrevista a alguien y el otro consistía en hacer uno de lo que nos gustaría a nosotros trabajar.
También buscamos tres ofertas de trabajo en internet.

https://www.indeed.es/ofertas?q=empleo&matchtype=b&network=g&device=c&devicemodel=&creative=192357677186&keyword=%2Btrabajo%20en%20empleo&placement=&param1=&param2=&random=4965201302235547663&aceid=&adposition=1t1&gclid=Cj0KCQjwu_jYBRD8ARIsAC3EGCK6x09kwOujWAiItE2Fkwai9IaGflbuSNdcHowdgeFKUvlC7dS76OwaAqyjEALw_wcB

MEMORIA HISTORICA

La memoria histórica de Europa y de España

La memoria histórica es una manera de revivir la historia de nuestro país. Pero cada sitio lo trata de una manera diferente.

Todos ya conocemos la frase de “el pueblo que no conocen su historia está condenada a repetirla” pero yo creo que el pueblo que no conoce su historia no comprende la actualidad y no sabe como cambiarla , por lo que la acaban repitiéndola.

Ahora analizaremos como se ve el concepto de memoria histórica en toda Europa y como se ve en España, ya que son muy diferentes.

En España, podemos visitar la tumba de Franco rindiéndole culto, verás calles en su honor e incluso hay una institución que tiene como objetivo difundir la memoria y obra de Francisco Franco

Si nos vamos a Alemania veremos grandes diferencias, ya que allí reconocen su historia y es conocida por todos, pero está bajo sanción símbolos o gestos que hagan referencia al nazismo.

Las Principales Reformas de la II República Española.

La II República fue desde el 14 de abril 1931, cuando el monarca Alfonso XIII se exilió, debido a que en las elecciones autónomas y municipales ganaron los republicanos y termino el 1 de abril de 1939 cuando termino la guerra civil, que después dio paso a la dictadura franquista.

Ahora que ya nos hemos situado veremos las principales reformas que se llevaron a cabo durante la II República y la reacción del pueblo a estas:
- Reformas Agrarias, donde expropiaron terrenos para darselo a los campesinos y creando la IRA(Instituto de Reforma Agraria), todo esto hizo que se aumentará la producción y mejoró la vida de los campesinos.

- Se concedió la autonomía  a Cataluña y a Pais Vasco. También reconocieron el Catalán y el Euskera.

- El ejercito tuvo que jurar lealtad a la República para que no hubiera peligro de un golpe de estado.

- Se establecieron unos salarios minímos y seguros en caso de accidente en el trabajo.

- Se mejoró mucho la educación, porque pensaban que la educación era la vía para mejora social y para ello construyeron 10.000 nuevos colegios de primaria en tan solo dos años y aumentaron el presupuesto en un 50%.

- Se permitió el matrimonio civil y el divorcio.

- España se convirtió en un país acofesional, es decir, que no reconoce ninguna religión oficial. Tanto esto como  el matrimonio civil y el divorcio no le gustó nada a la iglesia. Por tanto la iglesia querrá que termine esta república los antes posible.

¿Cómo reaccionó la gente a estas reformas tan modernas para la época ?

Al expropiar tierras, le quitaron territorio a grandes propietarios de tierras, altos cargos de la iglesia y al ejercito y todos ellos pensaban que estas reformas eran demasiado radicales.

Anarquistas y sindicalistas pensaban que las reformas debían ser más profundas y radicales.

En 1932, intentaron un golpe de Estado en Sevilla por parte del General Sanjurjo.

En 1933, hubo un gran levantamiento de los campesinos en Cádiz con el que solo consiguieron que mataran a algunos de estos campesinos. En este mismo año Azañas presento su dimisión y se convocaron nuevas elecciones. Y para estas elecciones la derecha se unió en la CEDA(Confederación Española Derecha Autonómicas )  estaba dirigido por Gil Moya.

https://es.wikipedia.org/wiki/Segunda_Rep%C3%BAblica_Espa%C3%B1ola

PROYECTO SINTAXMEMES

Cuando comenzamos con el proyecto la profesora nos dio unas teorías con apuntes de las oraciones simples. Nos mando a hacer un esquema, después de terminar los esquemas mando a hacer los ejercicios en grupo para ayudarnos y acabar antes para así continuar con los  memes relacionados con las oraciones yuxtapuesta, coordinada, subordinada sustantiva, subordinada adjetiva y subordinada adverbio. Al terminar el proyecto todos haríamos nuestras entradas al blog.

LA ORACIÓN YUXTAPUESTA:
Es una oración compuesta formada por varias oraciones simples que están separadas por comas,punto y coma o por dos puntos.

Buenos días  (proporción 1).
Chicos(nexo).
el próximo jueves vamos de excursión.(proporción 2).

LA ORACIÓN COORDINADA:

son oraciones compuestas formadas por 2 proporciones coordinadas pero independiente una de la otra.

cuando el profesor te suspende con un 4,9.(proporción 1)

nunca olvidaré esta traición. (proporción 2)

Empezamos (proporción 1)

Marco(nexo)

has aprobado el examen.(Proporción 2)

LAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS:

Son aquellas que desempeñan funciones sintácticas propias de un sustantivo.

cuando tu amiga te advirtió que ibas a suspender (proporción 1)

y no le hiciste caso (proporción 2)

LAS ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS:

Son aquellas que desempeñan las funciones propias de un adjetivo con respecto a una palabra de la oración principal.

cuando llega junio (proporción 1) 

y (nexo)

apruebas todas(proporción 2)

ahora no (proporción 1)

Jack (nexo)

estoy trabajando( proporción 2)

LA ORACIÓN SUBORDINADAS ADVERBIALES: 

Son aquellas que realizan la misma función que los adverbios.

¡ya hemos acabado los exámenes! (proporción 1)

las notas son el 23 de junio. (porporción 2)

                                              

Mi conclusión es que este proyecto a sido corto y divertido por los temas de crear tu tus propios memes y aprender de una manera mas divertida el proyecto de SINTAXMEMES  espero que os guste y aprendaís con memes. 

PORFOLIO PROYECTO

La profesora explico lo que teníamos que hacer en el proyecto. Y yo lo que he hecho a sido leerme todos los puntos de la literatura y intentar comprenderlo. Despúes me ido al primer punto y me lo he vuelto a leer y e cogido la libreta y e hecho un esquema de cada punto.

1. LA EDAD MEDIA (SIGLO XI Y XII )

Es Un período histórico ubicado entre la edad antigua  y  la edad moderna, por lo tanto, una edad intermedia, que quedaba en el medio por eso nació el concepto de Edad media. 

• En efecto, la Edad Media tiene inicio con la Caída del Imperio Romano de Occidente en poder de los pueblos bárbaros en el año 476 y finaliza con la caída del Imperio Romano de Oriente o Imperio Bizantino, cuando los turcos otomanos lograron apoderarse de Constantinopla, la capital del Imperio bizantino o bien coincide con el descubrimiento de América en 1492.

2. LA EDAD MEDIA (SIGLO XII Y XIV)

• La edad media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización comprendido entre el siglo V y el XV.

3.EL PRERRENACIMIENTO (SIGLO XV)

• El siglo XV se considera una época de transición en la cual entra en crisis el sistema de valores que había caracterizado la Edad Media y se va confirmando la actitud vitalista propia del renacimiento. A este periodo de tiempo se le denomina Prerrenacimiento.

4.EL RENACIMEITO (SIGLO XVI)

• Se conoce como Siglo de Oro a la época de apogeo de la cultura española, esencialmente el Renacimiento del siglo XVI y el Barroco del siglo XVII. Se denomina Renacimiento al movimiento social, artístico y literario que desde Italia se extendió por Europa en el siglo XVI. La palabra “Renacimiento” alude a un “nuevo nacimiento” del espíritu y esplendor de la Antigüedad clásica.

5.EL BARROCO(SIGLO XVII)

• El Barroco fue un período cultural de la Edad Moderna que se desarrolló entre el Renacimiento y la Ilustración en Europa occidental y en las colonias latinoamericanas. La cuna del Barroco fue Italia con figuras sobresalientes como los arquitectos Bernini y Borromini o el pintor Caravaggio. En España coincidió con el Siglo de Oro, momento de esplendor del arte y la literatura.

6.NEOCLASICISMO(SIGLO XVII)

• El siglo XVIII es el pórtico de la Edad Contemporánea, ya que todos los principios y valores del Antiguo Régimen son sometidos a discusión y se producen cambios importantes. Es conocido como el Siglo de las Luces por la importancia que se le da a la razón en el proceso de conocimiento de la realidad. Entonces surge en Francia una nueva corriente filosófica conocida como Racionalismo.

7. EL ROMANTICISMO (PRIMERA MITAD DEL SIGLO XIX).

• El Romanticismo es un movimiento que se desarrolló en el siglo XIX como oposición a los presupuestos racionalistas de la Ilustración. No sólo fue una corriente artística, sino una actitud vital basada en el afán de libertad e individualidad.

8.EL REALISMO Y EL NATURALISMO (SEGUNDA MITAD DEL SIGLO (XIX)

•  El Realismo es una corriente estética de las artes que se da en toda Europa en la 2ª mitad del siglo XIX y que tiende a la representación de lo real y lo concreto, evitando cualquier tratamiento idealizador o subjetivo. Si el Romanticismo buscaba la fuente de inspiración en el mundo interior (intimismo, subjetividad, sentimentalismo, evasión...), el Realismo intenta reflejar la realidad externa de forma objetiva y despersonalizada por medio de la observación y la documentación. Para ello utiliza como género principal la novela.

ENCUESTA

Esta encuesta es una investigación sobre el amor, y las relaciones.

Para hacer una encuesta se necesita,recoger dato, precisión de la información, presentación visual, plan analítico, formatos de las preguntas, esfuerzo para responder. 

De los mitos que hemos escogido hemos hecho preguntas, tres de las preguntas son en inglés. 

Estas son las preguntas que hemos puesto en la encuesta.

• Would you forgive infidelity?
• ¿Crees que existe el amor de tu vida?
• ¿Crees que por amor debes aguantar todo?
• ¿Es necesario renunciar a todo por amor? 
• Do you think that your partner is yours?
• ¿Estarías dispuesto a todo por amor?
• ¿Crees que tu pareja es tuya?
• ¿ Crees que el amor es para siempre?
• ¿Si tu pareja no siente celos, es porque no te quiere?
• Do you think that jealousy is toxic?

MACROMURAL

Hemos hecho un macromural en la pared de fuera de la clase, en la parte de arriba está puesto el nombre de CUPIDO 3.0.

Hay doces corazones uno por cada mito, en cada corazón hay escrita una frase,en la parte izquierda debajo de los corazones hay varios tipos de código QR que podríamos observarlos con la aplicación llamada crafter. En cada código QR hay una canción y alado de ellos podemos ver like o dislike, como ya he dicho antes en cada corazón hay puesto una frase positivas y negativas y en eso consiste el macromural en  poner los like en lascosas positivas y los dislike en lo negativo.

INFOGRAFÍA

Una infografia es una pieza  visual que permite explica a travez de imágenes procesos complejos.

 El texto tiene elementos y son:

• Título
• Texto
• Cuerpo
• Fuente
• Crédito

Los pasos para hacer la infografia:

• Primero pusimos el texto 
• Después pusímos el mito que nos ha tocado.
• También hemos puesto el amor es...
• Y despúes hemos puesto palabras antónimas.
• Al final de la  infografia hemos puesto esta frase.                                                                         " ABRE LOS OJOS, MIRA HACIA ARRIBA, DISFRUTA LAS COSAS BUENAS QUE TIENE LA VIDA.  "
•   El amor es ciego, pero cuando te das cuenta de que te estas equivocando por muy enamorada que estés tiene que ponerle limites y si el amor es ciego y no lo puedes ver  tienes a personas que te pueden ayudar y disfrutar del amor pero de una manera correcta.

REPORTAJE CUPIDO 3.0

                                                   REPORTAJE                                                                         
Un reportaje constituye un trabajo periodístico, cinematográfico o de otro género que posee una finalidad informativa. 

En algunos casos se encuentra representado por textos (entrevista publicada en un periódico), en otros por una secuencia de imágenes (una secuencia de imágenes sobre un tema) y en otros, lo hace a través de un vídeo donde se realiza una nota informativa sobre algo (entrevista en un programa de la tele).

                        
                        otros géneros periodísticos
Periodismo ideológico: predomina en todo el mundo hasta el final de la Primera Guerra Mundial. Es doctrinal y moralizador, al servicio de ideas políticas o religiosas.
Periodismo informativo: surge sobre 1870; primero en Inglaterra y después en EEUU, como un periodismo que se apoya sobre todo en la narración o en el relato de los hechos.
Periodismo de explicación: se inicia a partir de 1945, cuando termina la Segunda Guerra Mundial. Se busca una mayor profundidad en las informaciones, para lo que el periodista utiliza una mezcla entre el relato y el comentario. 

• Rangos morfosintáctico:
• — Preferencia por el uso del presente histórico. también es normal el uso del pretérito perfecto simple y del pretérito perfecto compuesto. 
• — Con el fin de descartar  algún elemneto de loa orientación,es común invertir el orden lógico del enunciado.
• — utilización de las perfilasis verbales y locuciones verbales, locuciones preposicionales, perífrasis nominales, alargamiento de palabras...
• — Reducción de nexos, determinantes y preposiciones.
• — Empleo de las oraciones pasivas para destacar el referente de CD.
• — Mezcla del estilo directo e indirecto.
• — Utilización del condicional con valor de posibilidad. 

 Rangos léxicos:

• — Uso de expresiones redundantes.
• — Empleo de eufemismos.
• — Utilización de hipérboles.
• —Presencia abundante de siglas y acrónimos.
• —uso de diferente variedades linguisticas(diabólicas,diafásicas y diastrática )
• — Empleo metafórico de verbos y adjetivos.

-GIÓN:

Guion de lengua Buenos días, en el programa de hoy vamos a hablar sobre el amor romántico, ya que hoy es el día de san Valentín.

 - Marta: pensáis que el amor es ciego.? Vamos a ver un vídeo… 

{Vídeo, de Paula con el hermano de maria} 

- Andrea: a mí me parece muy bien lo que a echo el hombre.

 - Juana: a mí no me parece bien, cada uno puede tener los amigos que quiera.

 - Lucia: vaya a mí me dice eso mi novio y lo doy PAL pelo, ¡A MÍ NO ME VA A DECIR NADIE CON QUIEN TENGO QUE HABLAR!

 - Ahora vamos a hablar sobre el mito de si mi chico o chica es mío, madre mía como están las niñas de hoy en día…..

 • [ escena de dos amigos (un niño y una niña), llega la novia y se pelea.] •

 - ¿Pensáis que en una pareja debe de haber celos?

 - Vídeo 1 pareja está en el parque y a una le llega un mensaje y su pareja le registra el teléfono porque cree que le está engañando o mintiendo.

 - lucia: Hemos hecho un concurso sobre infografía vamos a comentar la infografia ganadora. Vamos a conocer como la han echo y que pasos has seguido. Vamos a hablar con Rosa, la ganadora.

 - Rosa: Está infografia se ha basado en el mito de si el amor es para siempre, y yo he querido hacer ver a la gente que el amor no tiene porque durar siempre. Hemos echo dos columnas, una con aspectos positivos de la relación y y en la otra podemos observar los aspectos negativos.

 - Andrea: Después de conocer a Rosa y hablar sobre su infografía hemos elaborado una encuesta en la que hemos echo preguntas sobre el amor y hemos preguntado a personas de nuestro entorno y la verdad es que hemos sacado una conclusión y es que los pensamientos han cambiado mucho desde hace unos años, y el amor no es igualitario. El amor es un sentimiento libre en el cual las personas tenemos decisión de decidir por nosotros mismos.

 - ~ [ Poner Las fotos de los resultados de la encuesta ]

 - Juana: Bueno chicos aquí nos despedimos de el programa de hoy, volveremos el próximo día con nuevas noticias, hasta la vista chicos y chicas. 

• -CARACTERÍSTICAS DE LOS REPORTAJES:

1- Selecciona el tema.
2- Busca información.
3-Realiza entrevista.
4-Escribe una entradilla que ataiga la atención del lector.
5-Redacta el reportaje.
6-Revisa y corrige las faltas y la redacción.

• VALORACIONES  QUE PROPONEMOS MEJORA.

Nuestro trabajo de cupido 3.0 está genial comparado con los demás compañeros. Nos a parecido un proyecto bastante divertido a la hora de las grabaciones, pero después en clase casi nadie nos enterábamos de como hacer las entradas en el blogger y ciertas cosas. Proponemos que en el siguente proyecto la profesora deje las cosas mas claras y nos ayude a como hacerlas y también que deje mas tiempo para hacer los proyector porque nuetro grupo hemos tenido que quedar por las tardes para gabar porque en el intituto no hemos tenido tiempo, y hay personas que no pueden quedar por las tardes sea por el motivo que sea. 

• EL AMOR ROMÁNTICO EN EL SIGLO XXI.

He averiguado que hay varios tipos de relaciones...tóxicas,buenas,malas,que el amor no es para siempre, no siempre es como uno quiere que sea. Que el amor es bonito pero también te hace sufrir mucho. El amor es ciego porque llega un punto que aunque sepas que no está bien lo haces todo por esa persona.
Hay muchas cosas que están bien cuando estas enamorado, la compañía de esa persona, su apoyo, sus consejos...te lo pasas genial con la personas que amas y solo quieres pasar más y más tiempo. Pero sin embargo hay un punto que en algunas relaciones son toxicas que por miedo a perder a esa persona eres capas de soportar todo. Yo creo que cuando tu veas que tu relación no va bien lo mejor es hablar con una persona mayor para que  te aconseje y te ayude a como poder llevar esa relación o cortarla porque por mucho momentos buenos que te haga vivir hay muchos más malos.

La otra- Contigo (con El Kanka)

                               CONTIGO-LA OTRA-
            Esta canción también es del compositor el kanka.

Los mitos son los siguientes.

• Mito 1:El amor es ciego.
• Mito 2:Todo por amor.
• Mito 3:Por amor se debe aguantar todo.
• Mito 4:Si mi pareja no siente celos no me quiere.
• Mito 5: Mi pareja es mía.
• Mito 6: Renunciar a todo.
• Mito 7: Encontrar tu media naranja.
• Mito 8: El amor es para siempre.

“Sinmigo”- Kr. Kilombo

                                              SINMIGO 

Es un compositor, madrileño que compone canciones de estilo como el reggae,ska,rock y la samba.

• Mito 1: El amor es ciego.
• Mito 2: Todo por amor.
• Mito 3: Por amor se debe aguntar todo.
• Mito 4: Si mi pareja no siente celos no me quiere.
• Mito 5: Mi pareja es mía solo.
• Mito 6: Renunciar a todo por amor.
• Mito 7: Encontrar tu media naranja.
• Mito 8: El amor es para siempre.

VENGAS CUANDO VENGAS (EL KANKA)

                             JUAN GÓMEZ CANCA

Se le conoce como el Kanka, nació en Málaga en 1982, su canción (vengas cuando vengas). 
Su estilo son baladas que es un ritmo un poco más lento o calmado que lo que usa la mayor parte de las canciones populares.

Los mitos usados son los siguentes:

•  Mito 1: No dice que el amor es ciego 
•  Mito 2: Él daría todo por amor.
•  Mito 3: Él aguanta que se vaya con sus amigos.
•  Mito 4: El no es celoso pero la quiere.
•  Mito 5: No le prohibe nada.
•  Mito 6: Él no renunciaría todo por el amor.
•  Mito 7: Conocer a alguien bueno, que te cuide, te apoye y te complemente.
•  Mito 11: Son solo amigos.
•  Mito 12: No tiene que irse ni quedarse con él.

LA LUCHA POR EL SUFRAGIO FEMENINO EN EL SIGLO XIX

LUCHA POR EL SUFRAGIO FEMENINO.

El papel de la mujer en los inicios del siglo XIX continuaba estando limitado al cuidado de su familia y su hogar. La Revolución Industrial y el liberalismo no habían contribuido a acabar con la discriminacion de la mujer.
Poco a poco pequeños grupos de mujeres empiezan a hacerse presentes llevando a cabo actos públicos en los que se pide el sufragio femenino.
Una de las voces más destacadas fue la de Emmeline Pankhurst que en 1902 junto a otras sufragistas fundaron Women’s Social and Political Union.  No encontraron muchos apoyos y si mucha desconfianza.
Con el estallido de la I Guerra Mundial y con los hombres en la Guerra, el papel de la mujer da un cambio.  Ahora es necesaria su participación en las fábricas y en otros trabajos a los que antes no podían acceder.  Las mujeres demuestran estar tan capacitadas como los hombres para trabajar, por lo
que la sociedad empieza a tenerlas en  cuenta.

Cuando la guerra termina, millones de soldados murieron, y muchos de los que regresaron no podían trabajar, por lo que la mujer seguirá demostrando su capacidad para el trabajo, y muchos Estados empezaron a reconocer los derechos de las mujeres a intervenir en la vida política, aceptando el voto femenino.

Finlandia fue el primer país de Europa en conseguir el voto femenino en 1906. En España fue el año 1931 con la II República.

https://es.wikipedia.org/wiki/Sufragio_femenino

CAMBIOS ECONÓMICOS EN LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX

                                              CAMBIOS ECONÓMICOS EN ESPAÑA

En el siglo XIX España no experimentó el mismo ritmo de industrialización que el resto de Europa. Varios fueron los factores que alteraron el proceso que si se produjo en nuestros vecinos.
- España empieza el siglo XIX perdiendo casi todas sus colonias, lo que le originó graves problemas económicos (mucha deuda). Además también se produjeron guerras civiles y la Guerra de la Independencia.
- La inestabilidad política y social a lo largo del siglo no permitió que las revoluciones burguesas siguieran el mismo modelo que en otros países, y el cambio del modelo del Antiguo Régimen a un Estado burgués fue lento.

- Otros factores como la escasez de fuentes de energía, una orografía complicada (que dificulta el transporte por tierra), unos 
pobres recursos agrícolas, un crecimiento demográfico bajo, escasez de capitales, una población rural muy pobre y prácticamente analfabeta.
Con todos estos factores en  contra poco a poco se empieza a desarrollar una red industrial que a partir de la segunda mitad del siglo se concentran en zonas concretas:

- En el País Vasco nace una importante siderurgia.
- En Cataluña la industria textil.
- En Asturias la minería.
- Empieza a crecer el sector bancario en manos de españoles (banca       
   madrileña).
- La aparición de la Ley General de Ferrocarriles (que llevó el 
ferrocarril a muchos lugares, pero no influyó mucho en la industria nacional ya que no fue muy bien planificada).
- La agricultura continuó estancada (falta de modernización, tierras 
en manos de unos pocos).
Pese a todos los intentos de industrialización España era un país de economía rural y pobre, donde la industria se encontraba localilizada en determinas zonas y el resto vivía de la agricultura.


http://www.portafolio.co/economia/finanzas/economia-siglo-xix-321988